心远

出生于清末的熊育英，以自己的切身经(👉)验，深感中国之积弱，并进而产生“教育救国”的思想，终其(🔪)一生，熊(😚)氏都孜孜于江西和中国的教育事业：开办小学、中学、(🎩)大学，培育出一批批中国现代史上的精英人物：邹滔奋、张国焘、饶漱石……　　中国(🐕)古代有“太上立(🌂)德，其次立功，其次立言”之说。许多教育家在教(🤼)育(🥛)上都不重著书立(🔢)说而更重躬行实践，熊(♌)育英便是(🌭)如此。“吾欲托之空言，不如见之行事之深(🃏)切著明也”。在一生漫长的教育生涯中，熊(💐)育英虽然并未(🍯)给(🍧)后人(👿)留下什么教育(🐬)著作和系统完整的教育(🐻)思想，然而，他却以(🏙)自己孜孜砣砣，身体力行的教育实践，深(💺)刻影(🚿)响(🔍)着江西近现(🥙)代教育的历史面貌，为江西近现代教育事业的发展做出了(👗)巨大贡献。其教(👁)育业绩和影响，不仅为近代以来江西教育史上绝(🈵)无仅有，即使是在近代以后的中国(🆖)，也是(🧜)罕有其匹(🔪)的。　　更(📚)难(🎙)得的是，身为教育家的熊育英，身上具有快意恩仇(🤤)、为国为民的“大侠之风”，“师侠”二字，是对他的最佳写照。通过(🦅)塑(🏴)造主人公熊育英的“师侠(🔬)”形象，展现出一代中国教育家在中国教育现代化的道(📧)路(⏱)上的艰难尝试(🤟)，同(🏠)时(🏑)，也折射出中(🤺)国历史最波澜壮阔30年的大时代变迁(🐃)……