心远

出(🤷)生于清末的熊育英，以(🎃)自己的切身经验，深(🀄)感中国之积弱，并进而产生“教育救(🚡)国”的思(⏯)想(💹)，终其一生，熊氏都孜孜(🕶)于江西(🤐)和中国的教育事业：开办小学、中学(🏅)、大学，培育出一批批中国现代(🎀)史上的精英人物：邹滔奋、张国焘、饶漱石……　　中国古代有“太上立德，其(🤤)次立功(🏡)，其次立言”之说。许多教育家在教育上都不重著书立(🕊)说(🙎)而更重躬行实践，熊育英便(🐠)是如此。“吾欲(🚜)托之空(🌐)言，不如见之行事之深切著明也”。在一生漫长的教育生涯(🧥)中，熊育英虽然并未给后(🔪)人留下什么教(📆)育著作和系统完整的教育思(🏑)想，然而，他(🌼)却以(🎙)自己孜孜砣砣，身体力行的教育实践，深刻影响着江西近现(㊗)代教育的历史面貌(📃)，为(🌅)江西近现代(🕣)教(🔧)育事业的发展做出了巨大贡献。其教育业绩和影响，不仅为近(🚁)代以来江西教育史上绝无仅有，即使是在近代(✋)以后的中国，也是罕(🐛)有其(🕋)匹的。　　更难得的是，身为教育家的熊育英(👏)，身上具有快意恩仇、为国为民的“大侠之风”，“师侠”二字，是(🎫)对他的最佳写照。通过塑造主人公熊育英的“师侠(🏳)”形象(⛄)，展现出一代中国教育家在中国教育现代化的(🌉)道路上(🙌)的艰难尝试，同时，也折射出中国历史最波澜壮阔30年的大时(🍐)代变迁……