心远

出生(🤡)于清末的熊育英，以自己的切身经(🔕)验，深感中国之积弱，并进而(💦)产生“教育救国”的思想，终其一生，熊(🎭)氏都孜孜(👔)于江西和中国的教育事业：(🌟)开办小学、中(🐣)学、大学，培(🎐)育出(🌔)一批批中国现代史上的精英人物：邹滔奋、(🚣)张国(🕰)焘、饶漱石……　　中国古(🏯)代有“太上立德，其次立功，其次(🐼)立言”之说(🐡)。许多教育家在教育上都不重著书立说而更重躬行实践，熊育英便是如此。“吾欲托之空言，不如(🌃)见之行事(🙏)之深切著明也”。在一生漫长的教(🤜)育生涯中，熊育(🛵)英虽然并未给后人留下什么教育著作和系统完(⚾)整的教育思想，然(🍾)而，他却以自己孜孜砣砣，身体(🎸)力行的教育实(🥀)践，深刻影响着江西近现(🆓)代教育的历史面貌，为江西近现代教育事业的发展做出了巨大贡献。其教育业绩和(🎠)影响，不仅为近代以来江西(🛍)教育史上绝无仅有，即(🚈)使是在近代以后(💐)的(⛲)中国，也是罕有其匹的。　　更难得(🔗)的是，身为教育(🐦)家的熊(❔)育英，身上具有快意恩仇、为国为民的“大(🧜)侠之风”，“师(🔌)侠”二字，是对(😼)他的最佳写照。通过塑造主人公熊(🏤)育英的“师(👺)侠”形象，展(👤)现出一(🏙)代中国教育家在(🤖)中国教育现代化的道路上的(⏰)艰难尝试，同时，也折射(🥚)出中国历史最波澜(💯)壮阔30年的大时代变迁……