心远

出生于清末(🔰)的熊育(🥤)英，以自己的切身经验，深感中国之积弱，并进而产生“教育救国”的(🤠)思想，终其一(⛔)生(⏺)，熊氏都孜孜于江西和中国的教育事业：开办(🖋)小学、中学、(🈺)大学，培育出一批批中国现代史上的精英人物：邹(🛬)滔奋、张国焘、饶漱石……　　中国古代有“太上立德，其次(♏)立功(🙋)，其次立(🙍)言(🎵)”之说。许多(📳)教(💯)育家在教育上都不重著书立说而更(🧠)重躬行实(🈴)践，熊育英便是如此。“吾欲托之空言，不如见之行事之深切著明也”。在一生漫长的教育生涯(⛪)中，熊育英虽然并(🛐)未给后人留下什么教育著(🥥)作和系统完整的(🐯)教育思想(🐍)，然而，他却以自(🐝)己孜孜砣砣，身体(🚷)力行的教育实践，深刻影响着江西(🍲)近现代教育的(⚪)历史(🕚)面貌，为江西近现(🚺)代教育事业的发展做出了巨大贡献。其(🎄)教育业绩和影响，不仅为近代以来(🏪)江西教育史上绝无仅有，即使是在近代以(💎)后的中国(🛶)，也是罕有其匹的。　　更难得的是，身为教育家的熊育英，身上具有快意恩仇、为国为民的“大侠之风”，“师侠”二字，是对他的最(🛋)佳写(🏆)照。通过塑造主人公熊育英(💮)的(😧)“师侠”形象，展现出一代中国(🐭)教育家在中国教育现代(💼)化(⛱)的道路上的艰难尝试，同时，也(👢)折(😵)射出中国历史最波澜壮阔30年的大时代变迁……(👋)