心远

出生于清(〰)末的熊育英，以(🔪)自己的切身经验，深感中国之积弱，并进而产生“教育(🌞)救国”的思想，终其一生(🤗)，熊氏都孜孜于江西和中国的教育事业：开办小(🧦)学、中学、大学，培育出一批批中国现代史上的精英人物：邹滔(🤨)奋、张国焘、饶漱石……　　(👃)中国古代有“太上立德(🌥)，其次立功，其次立言”之说。许(🎺)多教育家在教育(🥥)上都不重著书立说而更重躬行实(😬)践，熊育英便是如此。“吾欲托之空言，不如见(📪)之行事之深切著明(🌈)也”。在一生漫长的教育生涯中(🚭)，熊育英虽(😦)然并未给后人留下什么教育著作和系统完(👧)整的教育思想，然而，他却以自(📤)己(🚉)孜孜砣砣，身体力行的教育实践，深刻影响着江西近现代教(😿)育的历史面貌，为江西近现代教育事业的(🎽)发展(📉)做出了巨大贡献。其教育业绩和影响，不仅(🌊)为近代以来江西教育史上绝(🚌)无(🌪)仅有，即使(😶)是(🦀)在近代(🚋)以(🌆)后的中国，也是(🏫)罕有(💿)其匹(🍞)的。　　更难得的是，身为教育家的熊育英，身上具有快意(😧)恩仇、为国为民的“大侠之风”，“师(🔦)侠”二字，是对他的最佳写照。通过塑造主人(🐏)公熊育英的“师侠”形象，展(🐗)现出一代(❓)中国教育家在中(😨)国教育现(🏘)代化的道路上的艰难尝试，同时，也(🎼)折(🧑)射出中国历(💜)史最波澜壮阔30年的大时(🎥)代变迁……