心远

出生于(😭)清末的熊育英，以自己的切身经验，深感中国之积弱，并进而产生“教育救国(💗)”的(👕)思想，终其一生，熊氏都孜孜于江西和中国的教育事业(👮)：开办小(💟)学、中(⛳)学、大(🏮)学，培育出一批批中(🗜)国现代史上的精英人(🧢)物：邹滔奋、张国焘、饶漱石……　　中国古代有“太上立德，其次立功，其(🏩)次立言”之说。许多教育家在教育上都不重著书立说而更重躬行实践(🎎)，熊育英便是如此。“吾欲托之空言，不(🛳)如见之行事之深切著明也”。在一生漫长的教育生涯中(🚈)，熊育英虽(🦕)然并未给(💅)后人留(♓)下什么教育著作和系统完整的教育思(🎅)想，然而，他却(👦)以自己孜孜砣砣，身体(🌹)力行的教育(🍮)实践(⏬)，深刻影响着江西近现(🗓)代教育的历史面(🚣)貌，为江西(🎬)近现代(🖱)教育事(💒)业的发展做出了巨大贡献。其教育(📔)业绩(🍃)和影响，不(🦏)仅为近代以来(💔)江西教育史上绝无仅有，即使是在近代以后的中国，也是罕有其匹的。　　(🌴)更难得的是，身为教育家的熊育英，身上具有快意恩仇、(🍥)为国为民的“大(🍒)侠之风”，“师(😗)侠”二字，是对他的最佳写照。通过塑造主人公熊育(🍝)英的“师侠”形(👗)象，展现出一代中国教育家在中(😎)国教(🚰)育现代化的道路上的艰难(📏)尝试(♋)，同时，也折射出中国历史最波澜壮阔30年(🐖)的大时代变迁……