心远

出生于清末的熊育英，以自己(🏻)的切身经验，深(🍹)感中国之积弱，并进而产生“教育救国”的思想，终其一生，熊氏都孜孜于江西和中国(🛹)的教育事(♑)业：开办(📌)小学、中学、大学，培育出一批批中国现代史上的精英人(📜)物：邹滔奋、张国焘、饶漱石……　　中国古代(➕)有“太上立德，其次立功，其次立言”之说。许(🚘)多教育家(🐩)在教育上都不重著书立说而更重躬行实(🕎)践，熊育英便(📦)是如此。“吾欲托之空言，不如见之行事(🗣)之深切著明也”。在一(👳)生漫长(🏓)的教育生(🏰)涯中，熊育英虽然并未给后人留下什么教(🦖)育著作和系统完整的教育(❄)思想，然而(🎳)，他却(📨)以自己孜孜砣砣(🚷)，身体力行的教育实践，深刻影响着江西近现代教育的历史面(💈)貌，为江西近现代教育事业的发展做出了巨大贡献。其教育业绩和影响，不仅为(⛪)近代以来(🐚)江西(🚡)教育史上绝无仅有，即使是在近代以后的中国，也是罕有(♑)其匹的。　　更难得的是，身为教(🈵)育家的熊育(🚺)英，身上(✈)具有快意恩(🍘)仇、为(📟)国为民的“大侠之风”，“师侠”二字，是对他的最佳写照。通(⛅)过塑造(🧡)主人(🤲)公熊育英的“师侠”形(🤭)象，展(👸)现出一代中国教育家在中国(🐝)教育现代化的道路上的艰难尝(🏰)试(✅)，同时，也折射出中国历史最波澜壮阔30年的大时代变迁……(🐀)