心远

出生于清末的熊育(🍬)英，以自己的切身经验，深感中国之积弱，并进而产生“教育救国(🎙)”的思想，终其一生，熊氏都孜孜于江西和中国的(🚗)教育事业：开办小学、中学(🦅)、大学(🔰)，培育出一批批中(🏢)国现代史上的(🚀)精英人物：邹滔奋、张国焘、饶漱石……　　中国古代(💒)有“太上(🐬)立德，其次立功，其次立言”之说。许多教育家在教育上都不(📎)重著书立说而更重(🔈)躬行实践，熊育英便是如此。“吾欲托之(🐅)空言，不如见之行(🆕)事之深切(🍄)著明(🐷)也”。在一生(🎙)漫长的教育生涯中，熊(🚚)育英虽然并未给后人留下(💶)什么(🌠)教育著作和系统完(💞)整的(👕)教育思想，然而，他却以自己孜孜砣砣，身体力行的教育实践，深刻影响着江西近现代教(🌎)育的历史面貌(⛏)，为(🐜)江西近现代(👫)教(🤕)育事业的发展做出了巨大贡献。其教育业绩和影响，不仅为(🚲)近(👚)代以来江西教育(👈)史上绝无仅有，即使是在近代以后的中国，也是罕有其匹的(⛲)。　　更难得的是(🌠)，身为(🥚)教育家的熊(🕍)育英，身上具有快意恩(😖)仇、为国(⌛)为民的“大(🐔)侠(🦍)之(🏨)风”，“师侠”二字，是对他的最(🙅)佳写照。通过塑造主人公熊育英的“师侠”形象，展现(💼)出一代中国教育家在中国教育现代化的道路(🧘)上的艰难尝试，同时，也(😲)折射出中国历史最波澜壮阔30年的大时代变迁……